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ひとり親家庭の子どもたちの修学や進学を応援する制度・しくみ<対談形式>

講師画像新美 昌也 講師

T&Rコンサルティング有限会社

校務
進路指導
保護者・PTA対応
学校区分
小学校
中学校
高等学校
私学・学習塾
職務・職歴
主任教員
学校管理職・塾長

新美 昌也
進学のためのお金講座のニューバージョン。 全国の高等学校の保護者会といえば、ファイナンシャルプランナー(FP)による「進学のためのお金講座」(教育ローン・奨学金制度の解説)が好評です。本講座では、ファイナンシャルプランナーとして数多くの進路講演・保護者会講師を担当する新美昌也講師が日本学生支援機構の奨学金制度利用の利点や注意点などの一般的な解説はもとより、急増する「ひとり親家庭の子ども」に特化した給付型奨学金制度の紹介、生活費としても活用できる給付型奨学金制度、生活保護家庭での進学支援、私立中学・高等学校への進学支援制度利用法について紹介。
番号 講座チャプター 目安時間
nm0101 はじめに 1:09
nm0102 ひとり親家庭の現状は? ひとり親家庭の問題点は? 3:27
nm0103 小学校から高校までの教育費の現状と内訳は? 3:49
nm0104 大学に行くにはどのくらいかかる? 1:25
nm0105 専門学校の場合は?学費で注意する点は?専門学校選びのポイントは? 7:59
nm0106 大学等の学費の納付時期は? 4:11
nm0107 教育費を支援する公的な制度は? 3:46
nm0108 「給食費が払えない」をなくす就学援助とは? 3:33
nm0109 高校の授業料を援助する、就学支援金とは? 3:01
nm0110 高校の授業料以外の教育費を援助する、奨学給付金とは? 2:15
nm0111 ひとり親限定の貸付制度、母子父子寡婦福祉資金とは? 2:53
nm0112 低所得者のための貸付制度、教育支援資金とは? 2:04
nm0113 遺児のための奨学金とは? 3:10
nm0114 大学等に進学するのに不可欠な日本学生支援機構の奨学金と国の教育ローンはどこが違うの? 3:41
nm0115 国の教育ローンについてくわしく! 4:47
nm0116 日本学生支援機構の奨学金についてくわしく! 5:36
nm0117 日本学生支援機構の奨学金の利用ポイントは? 9:27
nm0118 国の教育ローンと日本学生支援機構の返済計画は? 2:45
nm0119 医療系や福祉系への進学を支援する修学資金とは? 1:49
nm0120 返済不要の奨学金についての情報収集しよう! 4:32
nm0121 学費だけでなく、生活費もまかなえる奨学金とは? 2:51
nm0122 給料をもらいながら高卒資格・大卒資格をとる方法とは? 2:11
nm0123 生活保護世帯の子どもたちも高校や大学等に進学できる! 4:07
nm0124 まとめ 最後に先生方に伝えたいこと 1:27


先生のための法律相談所① 学校と教職員とのトラブルQ&A<講演形式>

講師画像湊 信明 講師

湊総合法律事務所

校務
業務日誌
学校区分
小学校
中学校
高等学校
私学・学習塾
職務・職歴
教員を目指す学生
初任者・若手教員
中堅教員
主任教員
学校管理職・塾長
その他(職歴・職域)

湊 信明
法律はあなたをどこまで守ってくれるのか? 学校現場において、学校や学習塾と教職員とのトラブル、または保護者とのトラブルが増えています。本講座では学校法務に詳しい湊信明講師(湊総合弁護士事務所)が学校顧問弁護士を務めた経験から教育現場特有の教職員と学校とのトラブルの発生から解決までの事案を「校長先生からの相談」に対して答えるQ&A形式で丁寧に解説します。教員が懲戒解雇となる場合の要件から、いじめ対応や、部活中の事故と教師の責任、モンスターペアレント対策、教師と生徒の交際が発覚…など教育現場における事故・事案などで弁護士が介入すべき適切なタイミングについてもお話し頂きます。学校法務の専門家ならではの講座です。
番号 講座チャプター 目安時間
mn2101 教師による体罰 2:44
mn2102 学校と保護者のトラブル モンスターペアレンツの定義 4:29
mn2103 子どもの給食費を払いたくない! 8:17
mn2104 部活動中の事故 教師の法的責任とは? 6:47
mn2105 生徒がサッカーゴールの下敷きに!学校設備に起因する事故 誰の責任? 3:36
mn2106 うちの学校でもある?「いじめ」への対応 8:34
mn2107 病気休暇・休職を繰り返す教職員への対応 2:21
mn2108 忘れ物の多い教職員・遅刻の多い教職員 6:36
mn2109 教職員に対して借金督促の電話が掛かってくる! 4:58
mn2110 教職員の不倫が発覚! 4:38
mn2111 教職員が飲酒運転 検挙された! 5:21
mn2112 教職員と生徒の交際が発覚! 6:49
mn2113 教職員のハラスメント 3:15
mn2114 ハラスメントの事実調査 留意すべき点 9:08
mn2115 教職員を懲戒処分とする条件 5:24
mn2116 内部だけで問題解決を図ることの危険性 12:31


目標と学習と評価の一体化による学び合う授業づくり<座談会形式>

講師画像阿部 隆幸 講師

上越教育大学教職大学院

校務
授業力アップ
学校区分
幼稚園・保育園
小学校
中学校
高等学校
私学・学習塾
その他(学校区分)
職務・職歴
教員を目指す学生
初任者・若手教員
中堅教員
主任教員
学校管理職・塾長
その他(職歴・職域)

阿部 隆幸
『学び合い』の授業と一斉授業の違いに戸惑っている先生へ 本講座は、上越教育大学教職大学院の阿部隆幸准教授に小学校学習指導要領の改訂がこれからの授業にどのような影響をあたえていくのか、その変化に伴い教師にはどのような資質・能力が求められているのか、また、その解決への道しるべとして目標と学習と評価の一体化させた効率よい授業の実践、子どもたちが互いに教え合う『学び合い』の授業づくりが必要であることを丁寧に解説頂きました。また、上越教育大学教職大学院の西川研究室のみなさんにご参加頂き、鼎談形式で「まとめ」ております。 □出演協力(敬称略)上越教育大学教職大学院 西川研究室のみなさん


教育現場でおさえておきたい働くときのルール(労務管理編) <対談形式>

講師画像長﨑 明子 講師

アキ社会保険労務士事務所

校務
業務日誌
学校区分
幼稚園・保育園
小学校
中学校
高等学校
私学・学習塾
その他(学校区分)
職務・職歴
教員を目指す学生
初任者・若手教員
中堅教員
主任教員
学校管理職・塾長
その他(職歴・職域)

長﨑 明子
教師・講師が働きやすい職場環境を整える…離職率の低下へ。 この春から学習塾の校舎長になった。保育園・幼稚園の園長になった。私立学校の校長となった先生がたへ。 「労務管理」を正しく理解し、正しく実践していくことが講師の離職率を下げ、採用活動費を軽減に役立つのではないでしょうか?本講座では学校・学習塾の人事・労務問題に詳しい社会保険労務士の長﨑明子講師が学習塾の講師・人事施策の経験を活かし、教育現場独特の変則労働時間についての問題点と対策法を丁寧に解説。就業規則を設けることの大切さ、労働時間のルール、従業員への説明責任についてなど教育現場ならではの労務管理についてお話しいただきます。


主体的・対話的な深い学び(アクティブ・ラーニング)が求められる背景<座談会形式>

講師画像西川 純 講師

上越教育大学教職大学院

校務
授業力アップ
進路指導
学校区分
幼稚園・保育園
小学校
中学校
高等学校
私学・学習塾
その他(学校区分)
職務・職歴
教員を目指す学生
初任者・若手教員
中堅教員
主任教員
学校管理職・塾長
その他(職歴・職域)

西川 純
アクティブ・ラーニングを導入しようとしている先生、導入してみたものの、うまくいかなかった先生、やってみたいと思うが、同僚の先生方から理解を得られない先生… 本講座では、上越教育大学教職大学院教授の西川純講師がアクティブ・ラーニングの基本要素「なぜ、主体的・対話的な深い学びが必要なのか」をゼミでのアットホームな雰囲気で、西川純先生を囲んでゼミ生のみなさんの疑問・質問に1つ1つ丁寧に答えていきます。 □撮影協力:上越教育大学教職大学院西川研究室のみなさま


教職員のメンタルヘルス〜ストレスを軽減する習慣作り〜

講師画像野田 和美 講師

和カウンセリングオフィス

校務
業務日誌
学校区分
幼稚園・保育園
小学校
中学校
高等学校
私学・学習塾
その他(学校区分)
職務・職歴
教員を目指す学生
初任者・若手教員
中堅教員
主任教員
学校管理職・塾長
その他(職歴・職域)

野田 和美
本来の自分を取り戻す…ストレスを軽減する習慣づくり 一般企業だけでなく、学校をはじめとした教育現場でもあらゆるストレスを感じるケースがあります。 本講座では、心理カウンセラーとして不登校や発達障がいのお子さんを持つ保護者の相談に取り組んだ経験をもつ、野田和美講師(和カウンセリングオフィス)に教員のためのメンタルヘルスケアについて、30代の女性を相手にワークを交えてお話し頂きました。心に強いストレスを感じるとまず心療内科へ向かってしまいがちですが、現場で生かせるストレス軽減の方法を先生が知っているか、知らなかったかで、ずいぶん受けるストレスの度合いも変わってくるようです。対処療法的なカウンセリングももちろん必要ですが、根本原因に正しく向き合って自分の人生を生き直すきっかけにしてもらえる講座です。 □出演協力(敬称略) 松原令佳、石川稀月、大仏銀次郎(eduva運営事務局)
番号 講座チャプター 目安時間
nk0101 教員のためのメンタルヘルス 1:09
nk0102 教職員のメンタルヘルスの現状 3:00
nk0103 ストレス軽減のためにできること 1:50
nk0104 ストレスとは? 3:11
nk0105 ストレスとはきわめて個人的な体験 3:38
nk0106 自分のストレスに気づこう! 3:41
nk0107 4つあるストレス反応に気づこう! 2:25
nk0108 「認知」の反応にはどんなものがあるか 6:22
nk0109 「気分・感情」の反応にはどんなものがあるか 4:03
nk0110 「身体反応」にはどんなものがあるか 3:46
nk0111 「行動」の反応にはどんなものがあるか 4:08
nk0112 自分の4つのストレス反応を再確認する 1:44
nk0113 自分のストレスを自覚しよう! 9:00
nk0114 コーピングが有効な反応とは?すぐにできるコーピング(自分助け) 6:52
nk0115 コーピングは質より量 6:15
nk0116 絶対なる効果を発揮するコーピング 7:07
nk0117 再発を防ぐためのマインドフルネス 3:01
nk0118 再発を防ぐために有効なカウンセリング 2:54
nk0119 ストレスをためない表現法 3:55
nk0120 セルフイメージを変換して行動を変える 4:33
nk0121 まとめ 2:11


子どもの成長のために私たち(家庭・地域)ができること<ワークショップ形式>

講師画像野口 久弘 講師

一般社団法人 共生と共育ネットワーク

校務
進路指導
学校区分
幼稚園・保育園
小学校
中学校
高等学校
私学・学習塾
その他(学校区分)
職務・職歴
教員を目指す学生
初任者・若手教員
中堅教員
主任教員
学校管理職・塾長
その他(職歴・職域)

野口 久弘
「(人と)かかわっていく力」の大切さを知る。 10代の7割近くが「いつも知人・友人とつながっている感を感じていることが好きだ。」と回答。本講座では、10代の子どもたちのキャリア教育に定評のある野口久弘講師(一般社団法人共生と共育ネットワーク)により、6名の教師を目指す大学生に参加してもらい、これからの社会で生き抜いていくうえで「(人と)かかわっていく力」が大切であることを小学生高学年から中学生・高校生にどう理解させ、どう習得させていけばよいか、ワークや実演を駆使した社会人基礎力・実践的なキャリア教育講座です。 □出演協力(敬称略) 松原令佳、花田朋美(小学校教員)、 藤井達也、吉沢倭、李望渓、人見乃暉(教師を目指す大学生)


先生のためのマナー講座<実演形式・クイズ形式>

講師画像大崎 麻美子 講師

NPO法人 進路教育研究所

校務
業務日誌
その他(カテゴリ)
学校区分
幼稚園・保育園
小学校
中学校
高等学校
私学・学習塾
その他(学校区分)
職務・職歴
教員を目指す学生
初任者・若手教員
中堅教員
主任教員

大崎 麻美子
入職前研修・初任者研修の決定版! 教育委員会・私学協会・教職員研修センターでも「教員のマナー研修」が頻繁に実施されています。学校行事の際の身だしなみ、電話の掛け方・受け方、来客応対の仕方はもちろん、保護者への言葉遣い、メールの文章作成の注意点など、学校現場・学習塾現場に特化したマナー講座です。将来教員を目指す大学生を相手に、NPO法人進路教育研究所 大﨑麻美子講師による実演指導とQ&A形式の講座です。若手の先生、中堅の先生も含め、なかなか同僚の先生に聞きにくいテーマなのでご覧ください。 eduva ICTソリューション「模擬授業・面接指導チェック」サービスのご利用前に必ず視聴してください。 □出演協力(敬省略)教員を目指す学生のみなさん


学級崩壊からの再生~想いをカタチに~<講演形式>

講師画像ペンギン 講師

天才のたね

校務
授業力アップ
学校区分
小学校
中学校
職務・職歴
初任者・若手教員
中堅教員
主任教員

ペンギン
学級崩壊、授業崩壊を立てなおした心がぽっかぽかの講座。 ある小学校の特別支援学級でのお話。 日本語が苦手な子ども、軽度発達障害の子どもなど、普通クラスで置き去りにされてきた子どもたちが一斉に揃い、学級崩壊。ルールを子どもと創ることからはじめ、子どもたちがクラスを、学校を安心・安全で心地よい場所であることを教えていく課程に、「ふわふわ言葉」「いいとこめがね」といった子どもたちとのコミュニケーションをとる工夫を加えていくことで、子どもたち同士で教え合い、学び合う姿へと移り変わっていった事例を紹介。学級崩壊を何度も立て直してきたペンギン先生(天才のたね)による心温まる講座。 □出演協力(敬称略) 花田朋美(小学校教員)


部活動における先生と子どもの安全・安心を求めて<鼎談>

講師画像内田 良 講師

名古屋大学大学院教育発達科学研究科

校務
生活・生徒指導
学校区分
小学校
中学校
高等学校
私学・学習塾
職務・職歴
教員を目指す学生
初任者・若手教員
中堅教員
主任教員
学校管理職・塾長
その他(職歴・職域)

内田 良
部活動指導のあり方について考えてみませんか? 部活動や体育授業の重大事故(柔道事故・組体操事故など)を数値で「見える化」したことで、柔道事故、組体操事故が激減。これは部活指導も体育授業も指導側も注意を図ることで避けることができた事故がかなりあったものと思われます。 本講座では、名古屋大学大学院准教授の内田良講師が体育授業や部活動での重大事故の共通点を洗い出し、見える化するとともに、これからの「部活動指導」への向き合い方について杉山史哲氏、eduva運営事務局の大仏銀次郎とともにお話し頂きました。現在、部活動指導に携わっている先生、今は携わっていない先生…あなたは「部活動」指導に積極的派ですか?それとも…ですか??
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